“三个三”横纵立体化党史学习教育模式，即“搭建三类阵地、组织三级宣讲、突出三个特点”的上下联动、左右协调立体化党史学习教育模式。
一、“三个三”横纵立体化党史学习教育模式的实施背景
重温党史，全面回顾和总结中国共产党百年来的历史经验是全党上下理论学习的总要求、总任务和总目的，也是新时期党员领导干部践行党的根本宗旨和群众路线的重大举措。博选公司是一家洗选产业专业化服务公司，受产业性质和布局决定，基层生产单位均分布在山东、陕西、内蒙等地，作为国有企业，抓好党史学习教育不仅是应尽义务，更是重大的政治责任。为此，博选公司以基层党支部书记为第一责任人，以线上、线下双平台为主要路径，以公司“三级管理”为主要执行重点，以“活、实、赛”三字为效果评价标准，构建形成了上下联动、左右协调立体化的党史学习教育模式，着力解决了党员分散造成的集体教育活动开展不方便、规定动作推进不统一、总部日常监管难度大等方面的问题，精准有序推动党史学习教育工作任务落到实处、发挥实效。
二、“三个三”横纵立体化党史学习教育模式的具体举措
（一）精心搭建“三类阵地”
一是用实组织生活阵地。围绕党史学习教育主题主线，明确了党支部书记第一责任人责任以及支部委员分工落实责任，制定了目标清单，并按照时间节点、学习篇目、学习形式等要求，精心制定学习计划，确保了分工部署到位。发挥理论学习中心组带头作用，坚持采取理论辅导、集中领学、个人自学、交流研讨多种方式，全年累计开展党史学习教育270余场次。
二是搭建线上教育阵地。充分运用信息化管理手段，将各党支部党史学习教育开展情况纳入月度智慧党建平台线上考核项目，采取规定动作每月考核、临时任务随时突击调度、重点工作视频连线的方式，确保各项活动落地见效。在微信公众号、内部网站等专栏推送文章70余期，在微信群搭建线上“流动课堂”，引导党员主动开展“指尖学习”，把党史学习教育当成“每日必修课”，并从中汲取精神力量和智慧养分，夯实履职基础。
三是打造线下学习阵地。注重将红色教育融入工作、生活场景，在公司总部，利用工广显示屏循环播放“红色视频”“经典红歌”，让党员干部在潜移默化中接受学习教育。在基层单位，对各党员活动室进行重新打造，并以党建文化长廊为载体，将中国共产党历届党代会精神，按时间节点进行展板展示、语音讲解，通过“场景式”立体教学，让党员边看边走边听，真正让党史学习教育“活”了起来。
（二）统筹抓好“三级宣讲”
一是班子成员带头讲。打破原有的“大讲堂”“大宣讲”模式，按照工作职能将8名班子分别挂靠到各基层党支部，根据不同阶段重点学习任务，定期编制宣讲提纲，充分利用日常下基层工作检查、调研等时间，带头开展党史专题宣讲活动，并广泛征求党员干部职工各类意见建议，积极帮助落实解决，通过良性互动、学做结合方式，有效提升了宣讲效果。
二是职能科室“线上”讲。组织成立三支线上宣讲团，通过录制视频、钉钉直播等方式，积极开展线上宣讲。同时，通过各类学习群定期开展心得感悟交流活动，措施推行以来，累计围绕“中国共产党的诞生”“党史学习，读什么？怎么读？”等7个主题开展宣讲交流活动60余场次，受众党员干部职工达700余人次，切实保证了活动的针对性和实效性。
三是支部层面全面讲。在各党支部中分别组建宣讲团，利用班前班后会、政治学习日以及现场工作间隙等时间，采取“视频+课件+解读”的方式，做到了宣讲全覆盖、无遗漏。注重发挥学习型党组织辅导员的作用，超前精简学习内容、提炼提纲摘要，活动期间，基层20名学习型党组织辅导员分别以思维导图、ppt课件等形式开展特色宣讲51场次，进一步提高了学习效果和质量。
（三）重点突出“三个特色”
一是“活”字造氛围。做好规定动作的同时，不断丰富党史学习教育方式方法，在重大节日期间，先后组织了“学党史、感党恩、庆五一、迎五四” “迎国庆、颂党恩、忆征程、激干劲”等系列活动；各党支部相继推出了“党史讲堂”、入党初心故事等特色小活动130余场次；并分别组织部分党员到鲁西南战役纪念馆、革命旧址开展了现场红色教育；先后观看了《悬崖之上》《长津湖》等多部红色影片，人人撰写观影体会。以更加直观的方式引导党员干部感悟党的初心使命。
二是“实”字促深化。策划启动“学党史、干实事、闯新路、当先锋”教育实践活动，通过开展参加一项民生活动、参与一次读书活动等“十个一”党史学习教育，进一步推进党史学习教育走深、走实。注重发挥党员文艺特长，变“理论灌输”为“故事感染”，借助PPT课件、微视频等辅助工具，将建党以来历史重大事件、感人事例和自身感受形成“教案”，用娓娓道来的方式边叙事、边说理，边对照、边点评，让党员听得进、记得住、受感悟。
三是“赛”字提质效。将“比学赶超”作为党史学习教育工作推进过程中的“主旋律”，先后举办了“学习强国”竞赛和学习记录评比活动，大张旗鼓的进行了表彰奖励，引导党员在对标先进过程中找差距、补短板、促提升。举办了党史知识“快问快答”特色小活动，对中国共产党百年历史中的重要事件、重大会议、基础知识的掌握情况进行“快问快答”随机抽查，进一步激发了党员主动学习的积极性。
三、“三个三”横纵立体化党史学习教育模式取得成效
（一）打通了基层党支部地域分散造成的学习教育“壁垒”
通过“三类阵地”畅通了党史学习教育的通道，确保了各类学习要求和学习资料的快速传递以及成效检验，保证了基层学习教育工作在上级框定的大方向下有序推进。
（二）提高了党史学习教育宣讲工作的成效
“三级宣讲模式”的建立，在保证了不同层面党务政工人员作用充分发挥的前提下，改善了原有宣讲方式单一、覆盖范围有限等方面的问题，推动了宣讲工作更加深入人心、深入基层。
（三）增强了学习教育的吸引力和实效性
围绕“活”“实”“赛”为重点的“三字”学习教育目标，使理论层面的相关知识通过更加接地气、有活力的形式进行了展示，让党员在接受教育的过程中由“被动接受”向“主动吸收”转化过渡，从而更好的促进“学思践悟行”成效转化。（山东能源西北矿业博选公司 程晓琦）
